進んで学習する子を育てるために

○学習意欲の向上と学習習慣の定着

• 「家庭学習の手引き」「自学カード」の活用 
• 認め励ましやる気を引き出す朱ペンと言葉かけ
• 主体的な学習態度を育てるための「リーダー・イン・ミー」の実践
• ＡＬＴと連携した英語活動の工夫

○個に応じた指導の充実

• 授業のねらいの明確化と適応問題の工夫
• 学習課題に応じた学習形態の工夫
• ＴＴ等複数教員による授業実践 

○基礎的・基本的な知識・技能の習得

• 計算や漢字練習の仕方の指導徹底
• 朝自習における漢字・計算練習
• パワーアップの時間の充実

○分かる授業の実践

• 全教職員による授業研究の実践  
• 思考力・表現力を育成するための学び合いを生かした授業づくり
• 具体物を活用した体験学習の工夫
• 既習事項を生かした掲示物の工夫

 

• ＧＴの積極的な活用
• 授業参観での道徳の授業実践
• 日常生活での規範意識の高揚
• 道徳ノートの活用

• 年間５０冊以上の読書の推進
• 図書館の積極的活用と学級文庫の充実
• 新刊図書や国語教科書に掲載された図書の紹介と読書の奨励　　　　　　　　　

• ボランティア活動の計画的実践
• 郷土愛を育む郷土の産業に触れる全校茶摘み体験などの実施
• 縦割り清掃活動を通した思いやりの育成
• 「リーダー宣言」を生かした活動の充実
• スクールカウンセラー・心の教室相談員との連携

 ○所属感が実感できる学級づくり

• コミュニケーションを大切にした学級経営
• ＱＵテストを活用した人間関係づくり
• 「リーダー・イン・ミー」を生かした絆づくり

 

 ねばり強く頑張る子を育てるために

○体力の向上

• 運動量を確保できる指導の工夫
• 課題（投力等）解決に向けた工夫
• 体力向上を目指した休み時間の外遊び推奨
• 体育的行事の充実

○食に関する指導の充実

• 栄養教諭による栄養教室の実施
• 残量調査の実施と有効活用
• 食物アレルギー対応委員会の充実

○主体的な生活習慣の確立

• 児童の実態に即したノーテレビ・ノーゲームウイークの推進
• 「リーダー・イン・ミー」による目標達成過程の重視
• 生活向上を目指した話合い活動の充実